Internalisasi Nilai-Nilai Ekoteologi Melalui Hidden Curriculum Dalam Membentuk Etika Lingkungan Mahasiswa PAI Universitas Ahmad Dahlan

Abstract

Krisis lingkungan yang semakin kompleks menuntut hadirnya pendekatan pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada transfer pengetahuan, tetapi juga pada pembentukan kesadaran dan etika lingkungan. Dalam perspektif Pendidikan Agama Islam, nilai-nilai ekoteologi yang berlandaskan konsep amanah, khalifah, dan tanggung jawab terhadap alam perlu diinternalisasikan secara berkelanjutan melalui berbagai pengalaman pendidikan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengalaman mahasiswa dalam menginternalisasi nilai-nilai ekoteologi melalui hidden curriculum di Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Ahmad Dahlan. Fokus penelitian meliputi perubahan cara pandang terhadap lingkungan, kesadaran ekologis berbasis nilai agama, tanggung jawab moral terhadap lingkungan, dan perilaku prolingkungan mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam yang dipilih secara purposive sampling berdasarkan pengalaman dan keterlibatan mereka dalam aktivitas akademik maupun kemahasiswaan. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hidden curriculum berkontribusi signifikan terhadap pembentukan etika lingkungan mahasiswa. Mahasiswa mengalami perubahan cara pandang dari perspektif yang berorientasi pada kebersihan fisik menuju pemahaman lingkungan sebagai amanah dan tanggung jawab keagamaan. Kesadaran ekologis berkembang melalui pemaknaan nilai-nilai Islam, yang kemudian mendorong munculnya tanggung jawab moral serta berbagai perilaku prolingkungan, seperti menjaga kebersihan, memilah sampah, mengurangi penggunaan plastik, dan menghemat sumber daya. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi konsep hidden curriculum, internalisasi nilai dalam pendidikan Islam, dan ekoteologi Islam dalam menjelaskan pembentukan etika lingkungan mahasiswa. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya kajian ekoteologi pendidikan Islam serta memberikan rekomendasi bagi pengembangan budaya akademik yang mendukung pembentukan karakter ekologis secara berkelanjutan.