Aktualisasi Materi dan Refleksi Pembelajaran dalam Pra Amaliyah Tadris: Studi Penguatan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Pascasarjana Pendidikan Agama Islam
Keywords:
Pre-practical Education, Learning Materials, Student Feedback, Teaching Reflection, Islamic Religious Education TeacherAbstract
The Pra Amaliyah Tadris activity is a strategic initiative for preparing prospective
lecturers in Islamic Religious Education (PAI), emphasizing content mastery and a
culture of reflection. This study aims to analyze the instructional content delivered
and to evaluate participants' responses and feedback from supervising lecturers.
Employing a qualitative approach with a case study method, the research focused
on the implementation of Pra Amaliyah Tadris by postgraduate students of PAI at
UNZAH. The findings indicate that the topic “Forgetting and Transfer in
Learning,” presented through a participatory approach, effectively enhanced
student engagement and metacognitive awareness. Meanwhile, lecturers provided
feedback regarding the need for improved time management and material
visualization. The study recommends strengthening academic supervision and
developing evaluation standards based on participant responses to improve the
program's effectiveness
References
Asafila, I. M., & Radino, E. L. (2025). Implementasi metode presentasi interaktif untuk
meningkatkan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran. Pendas: Jurnal Ilmiah
Pendidikan Dasar, 10(02), 220-240. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.29279
Azizah, N. (2022). Refleksi Pembelajaran sebagai Upaya Penguatan Kompetensi Pedagogik
Mahasiswa PAI. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 10(3), 110–122.
Fadil, K., Ikhtiono, G., & Nurhalimah, N. (2024). Perbedaan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) antara kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka belajar. Jurnal
Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 224-238.
https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.472
Fauzi, A., & Maunah, B. (2023). Implementasi Strategi Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendididikan Islam (Studi Kasus di MI Darul Muta’allimin Patianrowo Nganjuk). JURNAL LENTERA: Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi, 22(2), 218-230.
Haerullah, A., & Hasan, S. (2022). Kemampuan dasar mengajar. Uwais Inspirasi Indonesia.
Hapudin, H. M. S. (2021). Teori belajar dan pembelajaran: menciptakan pembelajaran yang
kreatif dan efektif. Prenada Media.
Hidayat, M. (2019). Media Pemetaan Konsep dan Peningkatan Pemahaman Materi PAI. Jurnal
Teknologi Pendidikan Islam, 7(1), 22–35.
Ilahi, D. S. K., Muttaqien, M. H. F., & Bukhori, I. (2025). Transformasi Sistem Pembelajaran
Berbasis Teknologi untuk Mencetak Generasi Unggul. Kartika: Jurnal Studi Keislaman,
(1), 119–132. https://lptnunganjuk.com/ojs/index.php/kartika/article/view/78
Ilahi, D. S. K., Zaini, F. M., Muhammad, B., Humaidi, H., Zakiyullah, A., & Sofa, A. R. (2025).
Penilaian Pembelajaran PAI Berbasis Google Forms, Quizizz, dan Grade Scope::
Strategi dan Implementasi Efektif di MA Zainul Hasan 1 Genggong. Indonesian Research
Journal on Education, 5(2), 131-138. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2308
Kurniawan, R. G. (2025). Pembelajaran diferensiasi berbasis deep learning: Strategi mindful,
meaningful, dan joyful learning. Penerbit Lutfi Gilang.
Ladjar, M. A. B. (2021). Optimalisasi pemahaman mahasiswa mata kuliah evaluasi
pembelajaran penjasorkes melalui strategi pembelajaran daring. Akademisi dan Jurus
Jitu Pembelajaran Daring, 49.
Muhammad, B. S. (2023). Desain Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Visual Novel untuk
Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Pada Materi Peluang Kelas VII
SMP Negeri 8 Muaro Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).
https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i3.521
Nabila Hasana. (2024). Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam. Pengertian:
Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(1), 65–72. https://doi.org/10.61930/pjpi.v2i1.578
Octaviani, A., Pahrudin, A., Romlah, L. S., & Susanti, A. (2025). Pengembangan media
miniatur pada mata pelajaran fiqih. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan
Pembelajaran, 5(2), 733-745. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4966
Patandi, H. A., & Herdalina, O. (2025). Pendekatan dialogis dan inklusif pendidikan agama
kristen dalam masyarakat majemuk. Jurnal Teologi Eranlangi, 2(1), 86-104. https://ejurnal.sttsulbar.ac.id/index.php/jte/article/view/13
Prilianti, R. (2024). Mujahadah Guru dan Kualitas Pembelajaran Madrasah. Penerbit NEM.
Rahman, A. (2021). Strategi Pembelajaran Partisipatif dalam Meningkatkan Retensi
Pengetahuan PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45–60.
Sari, R., & Prasetyo, A. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Transfer Pengetahuan dalam
Konteks Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 8(2), 78–90.
Suyitno, H. (2021). Upaya Dosen dalam Adaptasi Manajemen Kelas untuk Efektivitas
Pembelajaran Daring. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan VI Prodi
Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri
Yogyakarta, 111.
Tabaleku, R. E., & Dendo, A. M. T. (2024). Pembelajaran berbasis pertanyaan: mendorong
siswa untuk aktif bertanya dan meningkatkan prestasi akademik. Inculco Journal of
Christian Education, 4(3), 276-292. https://doi.org/10.59404/ijce.v4i3.186
Tarsinih, E., & Juidah, I. (2021). Kemampuan public speaking mahasiswa program studi
pendidikan bahasa dan sastra Indonesia FKIP Universitas Wiralodra di masa pandemi
COVID-19. Literasi: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya, 5(2),
-387. http://dx.doi.org/10.25157/literasi.v5i2.6198
Yulaini, E., Thalib, D., Novita, D., Lestari, F. P., Anandari, A. A., Mayasari, T., & Suganda, A.
D. (2025). Metodologi Pengajaran. Penerbit Widina
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dewi Shinta Kurnia Ilahi, Begi Muhammad, Indra Dwi Irmawati Setiawan Putri, Suhud al Fausi, Moh Imam Bukhori, Moh Hasan Firghol Muttaqien
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
