The Role of Sanggar Asy-Syauqi in Reinforcing the Religious Practices of Islamic Education Students
DOI:
https://doi.org/10.59240/kjsk.v6i1.430Keywords:
Sanggar Asy-Syauqi, Religious Practices, Worship Discipline, Islamic Education StudentsAbstract
This study examines the role of Sanggar Asy-Syauqi in reinforcing the religious practices of Islamic Education students at UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. Using a descriptive qualitative approach, the research explores how structured religious programs, spiritual mentoring, Qur’an recitation circles, and communal worship activities contribute to shaping students’ worship discipline, religious understanding, and internalization of Islamic values. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation analysis involving sanggar administrators, active student members, and faculty mentors. The findings indicate that participation in the sanggar promotes consistent worship routines, enhances comprehension of religious principles, and fosters spiritual motivation supported by a collaborative and value-driven community environment. Students report significant personal and spiritual transformation, particularly in terms of prayer consistency, Qur’anic engagement, ethical awareness, and confidence in their religious identity as future Islamic educators. The study highlights the importance of campus-based religious studios as effective platforms for holistic spiritual development and suggests the need for further comparative research across different Islamic higher education institutions
References
Asrori, Achmad. “Penguatan Nilai-Nilai Islam Wasathiyah Melalui Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta.” UNISAN JURNAL 4, no. 2 (2025): 40–51.
Auli, Sulton, Ahmad Asrof Fitri, and Meity Suryandari. “Analisis Peranan Perguruan Tinggi Dalam Mengembangkan Potensi Dakwah Mahasiswa.” Journal of Islamic Studies 2, no. 4 (2025): 394–402.
Endayana, Bestari, and Rikha Tania. “Peran Mahasiswa Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama Di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hasyim Asy’ari Padangsidimpuan.” NABAWI: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 1, no. 1 (2023): 76–87.
Fadillah, Ikhwan. “Nilai-Nilai Karakter Religius Yang Terkandung Dalam Kesenian Hadrah Pada Mahasiswa Di Sanggar Asy-Syauqi Pai.” UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, 2023.
Fuad, A Jauhar. “Pengembangan Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi Umum Swasta Berbasis Agama.” In Conference on Islamic Studies Fai 2019, 194–205, 2019.
Ghufron, M Nur. “Peran Kecerdasan Emosi Dalam Meningkatkan Toleransi Beragama.” Fikrah: Jurnal Ilmu Aqidah Dan Studi Keagamaan 4, no. 1 (2016): 138–53.
Hanafi, Yusuf, Andy Hadiyanto, Aam Abdussalam, Muhammad Munir, Wawan Hermawan, Waway Qodratulloh Suhendar, Rudi Muhamad Barnansyah, Saepul Anwar, Yedi Purwanto, and Muhammad Turhan Yani. Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Perkuliahan Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi Umum. Delta Pijar Khatulistiwa, 2022.
Haris, Mohammad Akmal. Pendidikan Agama Islam Untuk Mahasiswa (Berbasis Pendekatan Teori Dan Praktik). Penerbit Adab, n.d.
Hidayat, Wildan Nur, and Kuswanto Kuswanto. “Relevansi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Menurut Imam Al-Ghazali Dan Ibnu Sina.” Kartika: Jurnal Studi Keislaman 4, no. 1 (2024): 92–101.
Hidayat, Wildan Nur, and Noor Malihah. “Implementasi Beberapa Teori Belajar Dalam Aplikasi Sholat Fardhu (Studi: Teori Koneksionisme Edward L. Thorndike, Teori Belajar Medan Kurt Lewin, Dan Teori Kondisioning Ivan Pavlop Di Masjid Al-Ikhlas Sarirejo).” Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 19, no. 1 (2023): 1–10.
Hidayat, Wildan Nur, Nurlaila Nurlaila, Eko Purnomo, and Noor Aziz. “Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) in Islamic Religious Education in the Digital Era.” Al Hikmah: Journal of Education 4, no. 1 (2023): 93–106.
Huda, Fikrah Damar, Erwin Kusumastuti, Bagas Firdaus Tri Putra, Ferdi Endahas Ahmad, Missay Muhammad, and Alfandika Putra Dewantoko. “Peran Pendidikan Agama Islam Di Lingkup Lingkungan Perkuliahan Dalam Memperkuat Moderasi Beragama Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 3 (2024): 14.
Ikhwan, Ikhwan. “Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Al-Qur’an.” Mumtaz: Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Keislaman 2, no. 1 (2019): 1–26. https://doi.org/10.36671/mumtaz.v2i1.17.
Kadi, Titi. “Literasi Agama Dalam Memperkuat Pendidikan Multikulturalisme Di Perguruan Tinggi.” Jurnal Islam Nusantara 4, no. 1 (2020): 81–91.
Khamim, Siti, Zulfani Sesmiarni, Nuryanti Siregar, Helmi Rostiana Dasopang, Afni Lindra, and Rodhiyah Zubir. “Optimalisasi Pendidikan Agama Islam Untuk Mendorong Internalisasi Nilai Moderasi Di Perguruan Tinggi Umum (Studi Pada Institut Administrasi Dan Kesehatan Setih Setio Muara Bungo).” NUR EL-ISLAM: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan 10, no. 2 (2023): 376–404.
Murdianto, Murdianto. “Analisis Strategi Dosen Dalam Membentuk Karakter Keagamaan Mahasiswa Di Institut Agama Islam Qomarul Huda Bagu.” EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 5, no. 1 (2024): 495–500.
Nasrudin, Ega, Saepul Anwar, and Mohammad Rindu Fajar Islamy. “Penguatan Moderasi Beragama Mahasiswa Melalui Kegiatan Tutorial Keagamaan Di Perguruan Tinggi Umum.” Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi) 10, no. 2 (2024): 155–70.
Nasution, Juliana, Ilham Arifin, Gegoh Sayuti, Amanda Feby Sastiani, and Suci Indah Sari. “Peran Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) Dalam Menguatkan Pemahaman Dan Praktik Keagamaan Di Desa Singa.” Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat 5, no. 3 (2025): 40–46.
Noor, Hasni. “Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Agama Islam Pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Umum Di Banjarmasin.” Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan 17, no. 1 (2023): 375–86.
NURKHOLILAH, NURKHOLILAH. “PERANAN MAHASISWA MAGANG III PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATAN NILAI–NILAI KEAGAMAAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 16 KOTA BENGKULU.” UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, 2023.
Patih, Ahmad, Acep Nurulah, Firman Hamdani, and Abdurrahman Abdurrahman. “Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Kewarganegaraan Pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Umum.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 001 (2023).
Pirmansyah, Leppe. “PERANAN MAHASISWA PPL PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN TADRIS IAIN BENGKULU DALAM MENINGKATAN NILAI–NILAI KEAGAMAAN DI SMA PANCASILA KOTA BENGKULU.” IAIN Bengkulu, 2018. http://repository.iainbengkulu.ac.id/3164/.
Purwanto, Yedi, Qowaid Qowaid, and Ridwan Fauzi. “Internalisasi Nilai Moderasi Melalui Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Umum.” EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan 17, no. 2 (2019): 110–24.
Ramadhan, Fanji, Ahmad Suradi, and Rossi Delta Fitrianah. “Peranan Sanggar As-Syauqi Dalam Meningkatkan Bacaan Al-Qur’an Pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Universitas Fatmawati Sukarno Bengkulu.” GHAITSA: Islamic Education Journal 5, no. 2 (2024): 120–31.
Saputra, Denaldi Rananda, Romeo Putra Dirama, Fauzan Imani Ardanto, Yunita Widyastuti, Amelia Ananda Putri Lestari, and Erwin Kusumastuti. “Peran Mahasiswa Muslim Dalam Mengembangkan Edukasi Agama.” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam 2, no. 5 (2024): 32–42.
Sari, Feny Yunita. “Efektivitas Metode Peer Tutoring Dalam Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Di Sanggar Asysyauqi Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu.” UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, 2022.
Susilana, Rudi, Helli Ihsan, and Angga Hadiapurwa. “Peran Implementasi Kurikulum Dalam Meningkatkan Religiusitas Mahasiswa.” Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education 7, no. 2 (2020): 195–209.
Yuwita Utami, Dilly. “Strategi Sanggar Asy-Syauqi Dalam Meningkatkan Partisipasi Mahasiswa Pai Pada Program Tahsin Al-Qur’an Dengan Metode Tutor Sebaya.” UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu, 2025.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hengki Satrisno, Alfauzan Amin, Zubaedi, Hery Noer Aly, Wildan Nur Hidayat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
